Der Zweck des Buches ist es, zeitgenössische Themen in der frühkindlichen Bildung zu präsentieren, die für die Vorschulerziehung in der Praxis und als Themen in der Ausbildung von Schülern wichtig sind, die in der Vorschulerziehung arbeiten werden. Die vorgestellte wissenschaftliche Forschung umfasst verschiedene Themen aus den Bereichen Pädagogik, Didaktik, Sonderpädagogik und Psychologie. Die Ergebnisse der Forschung zeigen wichtige Schlussfolgerungen in Bezug auf die Beziehungen zwischen Kindern und Vorschullehrern, kindliche
Beziehungen zu Gleichaltrigen, wichtige Praktiken für sozial-emotionales Lernen, Probleme, die im Mathematikwissen der Schüler auftreten, und Möglichkeiten zur Förderung der Familienkompetenz. In Fachberichten werden internationale bewährte Verfahren in verschiedenen Bildungseinrichtungen für Schüler im Vorschulalter vorgestellt. Die vorgestellten bewährten Verfahren sind innovativ und basieren alle auf sozialkonstruktivistischer Pädagogik. Die Autoren berichten darüber, wie das Lernen in der frühkindlichen Bildung durch Service Learning, Programmieren mit Kindern, naturwissenschaftliche Technologie und Mathematik, tägliches Training in Kindergärten, multimodale Alphabetisierung, Tanz und didaktische Materialien aktiviert werden kann. 

Im letzten Kapitel werden internationale Bildungsmodule vorgestellt, die im Rahmen des Projekts Erasmus +: Internationales Lernmodul in der frühkindlichen Bildung (EYE) zwischen 2017 und 2019 vorbereitet und getestet wurden. Diese Module sind Beispiele für innovative Bildung und die Integration wichtiger Themen in der internationalen frühkindlichen Bildung.