El propósito del libro es presentar temas contemporáneos en la educación de la primera infancia que son importantes para la educación preescolar en la práctica y como temas en la educación de los estudiantes que trabajarán en entornos de educación preescolar. La investigación científica presentada incluye varios temas en el campo de la pedagogía, didáctica, didáctica especial y psicología. Los resultados de la investigación revelan conclusiones importantes sobre las relaciones entre los niños y los maestros de preescolar,
relaciones con compañeros, prácticas importantes para el aprendizaje socioemocional, problemas que ocurren en el conocimiento matemático de los estudiantes y las posibilidades de promover la alfabetización familiar. Los informes profesionales presentan buenas prácticas internacionales en diversos entornos educativos para estudiantes de educación preescolar. Las buenas prácticas presentadas son innovadoras y todas se basan en pedagogías socio-constructivistas. Los autores informan sobre cómo activar el aprendizaje en la educación de la primera infancia con servicio de aprendizaje, programación con niños, tecnología científica y matemáticas, capacitación diaria en jardines de infantes, alfabetización multimodal, danza y materiales didácticos. En el último capítulo, se presentan módulos educativos internacionales que fueron preparados y probados dentro del proyecto Erasmus +: Módulo de aprendizaje internacional en educación temprana (EYE), entre los años 2017 y 2019. Estos módulos son ejemplos de educación innovadora y cómo integrar temas importantes en educación internacional de la primera infancia.